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Nesta segunda-feira, 27 de fevereiro, os estudantes do 9° ano do ensino fundamental do Colégio Salesiano Jardim Camburi realizaram o simulado Evolucional. A prova permite entender o desenvolvimento acadêmico dos alunos e orientar ações para aprimorar o ensino de forma individualizada, identificando as habilidades e permitindo reforçar os pontos necessários para cada estudante.
A avaliação diagnóstica busca verificar o desempenho dos alunos em habilidades e competências específicas de cada disciplina. Com o resultado, os professores e gestores da escola têm informações detalhadas do desempenho dos estudantes, identificando seus pontos fortes e a melhorar e criando estratégias para aprimorar o ensino e a aprendizagem.
"A aplicação do simulado no Colégio Salesiano Jardim Camburi demonstra o comprometimento da escola com a qualidade do ensino e o desenvolvimento dos alunos. É uma oportunidade única para que professores, gestores e estudantes possam trabalhar juntos, considerando a análise dos dados, em prol de uma educação cada vez mais eficiente e de qualidade", destaca o diretor-executivo do Colégio Salesiano Jardim Camburi, Ilton de Oliveira Chaves Jr.
Para a supervisora pedagógica do Ensino Médio e do 9° ano do Ensino Fundamental do Colégio Salesiano Jardim Camburi, Fabíola de Almeida Marques, a avaliação permite uma identificação clara de pontos fortes ou a serem aprimorados, bem como a elaboração de estratégias para fortalecer o ensino e o aprendizado.
"O simulado entrega uma análise detalhada do desempenho dos alunos em habilidades e competências específicas de cada disciplina, permitindo identificar lacunas a serem trabalhadas e criando estratégias para direcionar os estudos, aumentando as chances de sucesso", observou Fabíola.
Resultados orientam conteúdos em sala
Na última quinta-feira (23), o Teste Diagnose foi aplicado aos estudantes do 5° ano do Ensino Fundamental Anos Iniciais. A supervisora pedagógica do segmento, Gyselle Massini, destacou que o teste é uma ferramenta muito útil, especialmente ao encerrarmos o ciclo dos anos iniciais do Ensino Fundamental.
“Tendo os resultados dessa avaliação em mãos, nós mapeamos o domínio das habilidades de cada turma e, mais especificamente, de cada estudante, possibilitando um planejamento de estratégias pedagógicas para potencializar o aprendizado”, pontuou Gyselle.
