O inglês está presente na rotina dos estudantes do Colégio Salesiano Goiânia desde a Educação Infantil. Por meio do Salê Thinking, o programa bilíngue combina o ensino do idioma com projetos, atividades práticas e experiências que dialogam com diversas áreas do conhecimento. Desenvolvida em parceria com a Cambridge University Press & Assessment, a proposta acompanha as etapas escolares e amplia progressivamente as situações de uso da língua. Além da compreensão e comunicação em inglês, as atividades contribuem para a aplicação prática do idioma em situações de investigação, colaboração, criação e resolução de problemas.
De acordo com a diretora pedagógica, Evelyn Rocha, esse modelo de abordagem do idioma permite que o inglês esteja presente em vivências que ultrapassam o estudo formal da língua. “O programa bilíngue do Colégio Salesiano Goiânia se materializa por meio do Salê Thinking, que é estruturado para fortalecer o desenvolvimento linguístico e cultural dos estudantes desde os primeiros anos da jornada escolar. Para isso, ele integra diferentes experiências à aprendizagem da língua inglesa, utilizando o idioma também como ferramenta de construção de outros conhecimentos.”
O programa bilíngue utiliza materiais pedagógicos adequados às cada faixa etária e alinhados às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular. A coleção Super Safari encanta as crianças da Educação Infantil com jogos, músicas e personagens lúdicos, despertando o interesse natural pelo inglês. Nos Anos Iniciais, o material Guess What! transforma o aprendizado em uma jornada divertida e que extrapola a linguagem. Já nos Anos Finais, a coleção American Think aprofunda o domínio da língua com foco em fluência, pensamento crítico e cultura global. A interdisciplinaridade aparece em projetos e atividades que utilizam temas de diferentes campos como ponto de partida para a aprendizagem do inglês, incluindo ciências, artes, tecnologia, sustentabilidade e cidadania global.
Segundo Evelyn, essa abordagem aprofunda os contextos em que o idioma está inserido, colocando o estudante em uma posição mais participativa. “Projetos maker, gamificação e atividades colaborativas transformam o inglês em uma experiência concreta, na qual o estudante aprende fazendo e amplia sua capacidade de utilizar a língua em inúmeras situações. Dessa forma, o desenvolvimento da proficiência acontece de maneira articulada ao pensamento crítico, à criatividade e às habilidades sociais.”
Na Educação Infantil, as atividades são adaptadas às características da primeira infância. O contato frequente com a língua ocorre por meio de propostas lúdicas, atividades de interação e situações que permitem às crianças ouvir, compreender e experimentar o inglês. Conforme avançam nas etapas escolares durante o Ensino Fundamental, os estudantes passam a participar de experiências mais complexas de comunicação e produção. O inglês também se aproxima de referências presentes no cotidiano dos jovens, como músicas, filmes, jogos e internet.
A professora de inglês Ana Júlia Pereira destaca que a exposição ao idioma desde os primeiros anos cria familiaridade com a língua e amplia as possibilidades de aprendizagem da criança. “Então, ter a língua inglesa sendo apresentada às crianças mais novas, de maneira tão lúdica e permanente no colégio, faz com que seja mais fácil não só para compreender e falar essa língua, mas também para que o estudante consiga explorar as diferentes formas que o mundo pode assumir.”
De acordo com Ana Júlia, a presença do idioma em contextos diversos contribui para desenvolver também a autonomia dos estudantes na busca por informações e na comunicação. “O inglês está muito presente no nosso cotidiano. Então, ter esse contato com uma língua estrangeira desde cedo pode ajudar o estudante a se sentir mais preparado tanto para se comunicar quanto para buscar informações e participar de espaços onde o idioma está presente.”
O Salê Thinking aprofunda o idioma de acordo com o amadurecimento dos estudantes, explorando atividades que envolvem também interação, criatividade, colaboração e contato com diferentes referências culturais. A experiência dos estudantes permite observar como atividades do programa bilíngue são percebidas no cotidiano escolar. Gabriel Borges (8º ano) relaciona o aprendizado do inglês às possibilidades que o idioma pode proporcionar dentro e fora da escola. “O inglês é muito importante porque pode abrir portas para todos nós, alunos, seja para conseguir um trabalho estável ou até para conhecer outros países, sem passar por dificuldades por não saber falar a língua.”
Na rotina das aulas, o estudante também percebe diferenças entre as atividades teóricas e práticas. Para ele, a combinação entre momentos de estudo e propostas mais dinâmicas contribui para manter o envolvimento dos alunos e diversificar a forma de aprender o idioma. “Nas aulas teóricas, por exemplo, a gente escreve e trabalha os conteúdos, porque a escrita também ajuda bastante na aprendizagem. Já nas aulas práticas, temos dinâmicas que tornam o estudo mais divertido e participativo.”
O acesso contínuo ao idioma contribui para uma habilidade que poderá ser mobilizada em diferentes contextos ao longo da formação. Ana Júlia explica que o aprendizado do inglês pode ter efeitos que se estendem para a trajetória acadêmica e profissional dos estudantes. “Não é somente o ato de conseguir falar em outra língua, mas também existem aspectos sociais que são muito importantes. Com certeza, o domínio do inglês pode ampliar as possibilidades no futuro, de acesso a cursos, universidades e ao mercado de trabalho. Por isso, oferecer esse aprendizado no colégio também é uma forma de aumentar oportunidades.”
Evelyn reforça que a parceria com a Cambridge acrescenta uma dimensão internacional à proposta do Colégio Salesiano Goiânia, mantendo o programa integrado ao contexto e aos princípios educacionais da escola. “Com o Salê Thinking, o colégio fortalece o contato dos estudantes com a língua inglesa e diversifica as situações em que ela é utilizada. Mais do que promover o domínio de um segundo idioma, o programa bilíngue contribui para uma formação que prepara os estudantes para interagir com diferentes culturas, acessar novos conhecimentos e participar de um mundo cada vez mais conectado.”
