Assistência-presença orienta práticas educativas no Colégio Salesiano Goiânia

Mais do que transmitir conhecimentos, educar também significa acompanhar, acolher e construir relações de confiança. No Colégio Salesiano Goiânia, esse compromisso se concretiza por meio da assistência-presença, um dos pilares do Sistema Preventivo de Dom Bosco. Presente nas salas de aula, no pátio, nos corredores, nos recreios, nas atividades pastorais e nos momentos de convivência, esse princípio fortalece vínculos, favorece o diálogo e transforma o cotidiano escolar em uma experiência de formação integral.

Inspirada na pedagogia de Dom Bosco, a assistência-presença vai além da simples supervisão dos estudantes. Trata-se de uma presença educativa, intencional e próxima, baseada na escuta, no acolhimento e na participação ativa na vida dos alunos. Em vez de uma postura distante, o educador salesiano compartilha os diferentes momentos da rotina escolar, conhece a realidade de cada estudante e cria oportunidades para orientar, prevenir conflitos, estimular o protagonismo e fortalecer o desenvolvimento humano. Essa forma de educar parte da convicção de que a confiança é construída pela convivência e de que a aprendizagem se fortalece quando existe uma relação autêntica entre educador e educando.

Na prática, a assistência-presença se manifesta em atitudes cotidianas que, muitas vezes, passam despercebidas, mas possuem grande valor educativo. A diretora pedagógica do Colégio Salesiano Goiânia, Evelyn Rocha, explica que conversas durante o intervalo, acompanhamento dos estudantes nos momentos de recreação, incentivo à participação em projetos culturais, esportivos e pastorais, acolhida na entrada da escola, diálogo diante das dificuldades e disponibilidade para ouvir são exemplos de ações que fazem parte da rotina. “Mais do que resolver situações pontuais, essas experiências contribuem para criar um ambiente seguro, acolhedor e favorável ao desenvolvimento da autonomia, da responsabilidade e da convivência respeitosa.”

A diretora pedagógica destaca que a assistência-presença não constitui uma prática isolada, mas um princípio que atravessa toda a proposta educativa da instituição. Segundo ela, o compromisso de estar próximo dos estudantes orientatanto o planejamento pedagógico quanto à forma como educadores se relacionamcom cada criança e adolescente ao longo da jornada escolar. “A assistência-presença nos lembra que educar não é apenas ensinar conteúdos, mas caminhar ao lado dos estudantes. Quando os educadores estão presentes de maneira intencional, conhecem a realidade de cada aluno, escutam suas necessidades e acompanham seu desenvolvimento, criamos um ambiente de confiança que favorece tanto a aprendizagem quanto o crescimento humano.”

Essa proximidade também repercute diretamente no processo de ensino e aprendizagem. Ao conhecerem melhor seus estudantes, os educadores conseguem identificar potencialidades, compreender desafios individuais e propor estratégias mais significativas para cada turma. Segundo Evelyn, a presença constante favorece o diálogo, fortalece a parceria com as famílias e contribui para a construção de um clima escolar baseado no respeito, na cooperação e na corresponsabilidade. “Nesse contexto, a aprendizagem deixa de estar restrita ao espaço da sala de aula e passa a acontecer em todos os ambientes da escola.”

A diretora pedagógica ressalta que a assistência-presença fortalece a identidade do Colégio Salesiano Goiânia como uma instituição que compreende a formação integral como elemento central de sua missão educativa. Ela afirma que cada espaço da escola pode ter uma intencionalidade pedagógica e se transformar em uma oportunidade de aprendizagem e crescimento. “Na educação salesiana, acreditamos que cada encontro tem valor educativo. Um diálogo no corredor, uma orientação durante uma atividade esportiva, uma conversa no recreio ou um momento de acolhida na entrada do colégio também ensinam. São experiências que ajudam os estudantes a desenvolver autonomia, empatia, responsabilidade e senso de comunidade, aspectos que caminham lado a lado com a excelência acadêmica.”

Para o coordenador de pastoral da Presença Salesiana de Goiânia, Robert Trajano, a assistência-presença também expressa a dimensão evangelizadora da missão salesiana ao aproximar educadores e estudantes por meio de relações pautadas pelo cuidado. Segundo ele, esse princípio traduz a forma como Dom Bosco compreendia a educação: uma presença que previne, orienta e acompanha os jovens em todas as dimensões da vida. “Quando o educador está presente também nos momentos que não são de formação teórica, ele passa a conhecer melhor cada estudante em sua vida pessoal. Isso facilita o diálogo, fortalece a confiança e permite orientar não apenas nos estudos, mas também em valores como respeito,solidariedade, fé e responsabilidade.” 

O coordenador destaca que a presença concreta dos educadores adquire ainda mais relevância em uma sociedade marcada por relações cada vez mais mediadas pelas tecnologias. Para ele, compartilhar o cotidiano dos estudantes, participar de seus momentos de convivência e cultivar uma escuta atenta cria condições para que os jovens encontrem apoio diante de desafios pessoais, acadêmicos e sociais. “O grande diferencial é que a educação salesiana coloca o jovem no centro do processo. Em vez de focar apenas no desempenho acadêmico, esse acompanhamento busca compreender a individualidade de cada estudante, oferecendo apoio, orientação e incentivo. Quando o jovem percebe que é ouvido, respeitado e acompanhado, sente-se mais seguro para aprender, superar desafios e desenvolver seus valores.”

Ao integrar conhecimento, convivência e espiritualidade, a assistência-presença evidenciao compromisso do Colégio Salesiano Goiânia com uma educação que forma pessoas em sua totalidade. De acordo com Evelyn, mais do que uma metodologia, esse princípio constitui uma maneira de estar com os estudantes, fazendo da proximidade, da escuta e do cuidado elementos permanentes do processo educativo. “Assim, fiel ao legado de Dom Bosco, o colégio segue cultivando uma educação que acontece dentro e fora da sala de aula, fortalecendo relações, despertando potencialidades e preparando crianças e jovens para a vida.”