O Centro Salesiano do Aprendiz (CESAM) de Goiânia promove a qualificação de jovens e adolescentes através do Programa de Socioaprendizagem, baseado na Lei da Aprendizagem (Lei 10.097/2000). Durante todo o período de qualificação, os aprendizes desenvolvem um importante aspecto de seu protagonismo juvenil: o projeto de vida. Além da formação teórica e das atividades profissionais, eles participam de atividades que os capacitam para definir e realizar seus objetivos a curto, médio e longo prazo. O programa segue as diretrizes do Manual de Aprendizagem, do Ministério do Trabalho e Emprego, e também da Pedagogia Salesiana de Dom Bosco para formar os jovens para a vida.
A educadora do CESAM Goiânia Isamara Santana afirma que desenvolver um projeto de vida durante a qualificação socioprofissional é fundamental para o crescimento dos aprendizes. “É uma oportunidade de autorreflexão e planejamento estratégico de seu futuro. Ao ingressar no Programa de Socioaprendizagem, os jovens são introduzidos a um novo conjunto de responsabilidades que o mercado de trabalho exige. O projeto de vida oferece um espaço seguro para que eles possam colocar no papel suas aspirações, metas e desafios.”
Os aprendizes começam este planejamento durante o módulo de integração, quando os são incentivados a refletirem sobre suas histórias pessoais e a estabelecerem seus objetivos. “Para isso, eles também fazem uma redação intitulada ‘Quem sou eu’, que atua como uma introdução à sua identidade, suas experiências passadas e aspirações futuras. No último módulo, eles revisitam essa redação inicial, transformando-a em ‘Como estou’, com foco em refletir sobre as mudanças que ocorreram e avaliar se suas metas foram atingidas ou se novos caminhos foram traçados”, explica a educadora.
Segundo Isamara, o projeto de vida dos aprendizes também aborda outros aspectos importantes para que eles alcancem estes objetivos. “Isso envolve planejamento financeiro, reconhecimento e superação de angústias pessoais, e um aprofundamento na própria identidade, que é vital para o fortalecimento da autoestima. Este processo não apenas os prepara para o mercado de trabalho, mas também os capacita para navegar pelos desafios da vida com maior confiança e clareza.”
Conduzindo discussões sobre autoestima e autoconhecimento, o educador de projeto de vida apresenta ferramentas e estratégias que ajudam os jovens a entenderem melhor suas emoções, motivações e caminhos a percorrer. “Momentos como o ‘inspire-se’, onde educadores do CESAM Goiânia compartilham suas próprias trajetórias de vida, servem como fontes de inspiração e motivação, incentivando os aprendizes a se visualizarem como protagonistas de suas histórias”, afirma Isamara.
A aprendiz Letícia Bastos está no módulo de integração e diz que começar a desenvolver seu próprio projeto de vida foi essencial para ajudá-la a equilibrar diferentes aspectos do cotidiano. “Ele nos dá a direção e propósito para nossa trajetória pessoal e profissional. Ele me ajuda a ter clareza dos meus objetivos, tomar decisões, ter foco e muita disciplina. Agora, conheço melhor tanto meus sonhos quanto o meu eu interior.”
Para promover uma compreensão mais profunda sobre suas motivações e o impacto de suas escolhas, os aprendizes têm a oportunidade de expandirem seus conhecimentos em contextos que extrapolam o trabalho. Os jovens e adolescentes participam de encontros que discutem valores pessoais, sociais e profissionais ao longo de todo o Programa de Socioaprendizagem. As atividades complementares, como oficinas e palestras, também desempenham um papel significativo para o projeto de vida dos aprendizes, abordando temas interdisciplinares que colaboram para o conhecimento e visão de mundo.
Aliado a estes momentos, os jovens do programa são orientados por meio do acompanhamento socioeducativo sistemático, realizado nos âmbitos: sociopedagógico, empresarial, escolar e sociofamiliar. Este modelo de apoio integra os diferentes contextos que os aprendizes estão inseridos para ampará-los de forma integral em suas habilidades e dificuldades. Além disso, o CESAM Goiânia também realiza a assistência-presença como parte fundamental da qualificação socioprofissional, priorizando a formação por meio do acolhimento e promoção de um ambiente de apoio e confiança.
O desenvolvimento do projeto de vida dos aprendizes acontece deforma dinâmica e continua durante todo o programa, reflexo das experiências, amadurecimento e protagonismo juvenil. “Ele é um documento vivo que é atualizado constantemente, independente do módulo do Programa de Socioaprendizagem. A própria vivência prática na empresa onde o jovem trabalha, por exemplo, permite que ele se conecte com diferentes profissionais, ampliando sua rede de contatos e proporcionando uma visão mais abrangente sobre suas possibilidades”, ressalta Isamara.
A aprendiz Jullya Maria Damásio está no último módulo do programa e acredita que a revisão permanente do projeto de vida é fundamental para entender seu crescimento durante sua trajetória na instituição. “Ele é primordial. Ajuda muito a perceber que certas coisas na vida não fazem mais sentido quando nossos pensamentos mudam à medida que o tempo passa. Muitas coisas mudaram desde quando entrei. Quando meu contrato finalizar, vou sentir muita saudade do CESAM Goiânia, das pessoas e do modo que todo mundo me trata aqui.”
Isamara reforça que os aprendizes são encorajados a sempre atualizarem suas metas principalmente em momentos chave, como as aulas que focam em autoconhecimento e autorreflexão. “Essa prática de revisão periódica permite que eles reconheçam suas conquistas, ajustem suas expectativas e redirecionem seus esforços de acordo com seu crescimento ao longo do processo. Isso contribui para fortalecer a autoconfiança, autoestima e autonomia dos jovens, preparando-os para voarem cada vez mais alto. Ao final do programa, o aprendiz leva consigo não só seu projeto de vida, mas também inúmeras experiências vividas e muita segurança para realizar, superar e sonhar novos desafios.”
